社区教育与成人教育

2021-04-21

社区教育与成人教育

来源:社区教育大讲堂

一、成人教育的概念

        成人教育的概念至今仍没有统一的定义。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会在其报告书《学会生存教育世界的今天和明天》中对其进行了多方面的概括“成人教育可能有很多定义。对于今天世界上许许多多成人来说成人教育是代替他们失去的基础教育。对于那些只受过很不完全的教育的人们来说成人教育是补充初等教育或职业教育。对于那些需要应付环境的新的要求的人们来说成人教育是延长他们现有的教育。对于那些已经受过高等训练的人们来说成人教育就给他们提供进一步的教育。成人教育也是发展每一个人的个性的手段。”因此对成人教育的概念可以从对象、目的和内容三个方面来进行界定。首先成人教育的对象是指离开传统学校教育或者是已经过了学龄期而无法进入这个系统进行学习的人其次成人教育的目的是增长能力、丰富知识、提高技术或使人们转向新的方向在人的全面发展和参与社会、经济、文化的均衡而独立发展两个方面使人们的态度和行为得到改变最后成人教育的内容主要涉及文化知识、职业技能、专业资格、生活态度等方面。

二、社区教育与成人教育的联系与区别

进入21世纪以来成人教育成为终身教育、全民学习的主体也成为社区教育的重点。社区教育与成人教育的内涵和外延既有交集又有区别。成人教育是社区教育的重点因为成人是社区人群中的主体同时成人在社会建设发展中承担着最重要的责任是社会发展的主力军。而社区教育的目的是提高社区全体成员的整体素质和生活质量促进区域性经济建设和社会发展所以成人教育毋庸置疑地成为社区教育的重点。但从社区人群的结构来看成人不是唯一的群体故在社区教育中必须兼顾其他教育对象和类型。

从对象上看成人教育的对象是离开传统学校教育或者是已    经过了学龄期而无法进入这个系统进行学习的人主要群体是在职在岗的工作者、劳动者18~60岁。而社区教育的对象是社区内的所有成员包含了社区内成员从摇篮到坟墓的整个受教育过程。社区教育与成人教育相比增加了两个延伸一是向前的婴幼儿教育家长育婴培训、青少年校外教育社区实践活动);二是向后延伸的老年教育。为此在做好成人教育工作的基础上社区教育应进一步丰富社区老年教育和青少年校外教育工作使社区教育更加生动、活泼地开展起来在传承文化、文明、价值观等方面发挥积极的作用。

从阵地上看成人教育主要依托各级各类成人学校实施教育培训各类成人学校是主阵地而社区教育是整合社区内一切教育资源包括教育、文化、体育等),满足社区居民的各类教育需求社区是主阵地。

从内容上看成人教育的内容是与社会生产紧密结合在一起的以岗位培训、职业技能、实用技术、扫盲、学历提升等为主而社区教育是围绕生产、工作、生存、生活等所有方面开展教育培川是一种大教育、大培训主要可分为社会文化生活与职业技术技能两大类。在当前的人力资源开发与城市化进程中成人教育和社区教育都应以成人职业技能培训为重点积极开展在职人员的岗位培训、下岗失业人员的再就业培训、外来人群的培训等。

从主体上看成人教育的办学主体是各类成人学校与机构主要采用学校教育的模式而社区教育的办学主体是政府与社会社区组织因为仅靠社区内的学校教育是远远不够的必须采用社会教育的模式。

现今为适应终身教育、社区教育发展的需要成人教育在与社区的融合过程中逐渐转轨创新体制机制不断丰富自身功能主动融入社区的生产、生活已经发展为新型的社区教育的重要形式。